众所周知，疫情形势下很多实体行业都受到了毁灭性的影响。此时，很多行业都开始蠢蠢欲动转线上。前不久小编有写过一篇文章，关于线下教育培训机构如何在当前特殊时期正确开展“线上教学”来救急。仔细说来，教育培训行业转线上，部分机构合适，而某些机构却并不适宜，最多可以把理论性的教学环节放到线上进行，而一些需要当面指导的培训机构，比如最近觅芬接触到的一所篮球培训机构，他们就并不适合以线上的教学指导来代替线下教学。

这里让小编不由地思考，线上教育和线下教育的本质区别是什么？以及在线下转线上呼声日益高涨的情况下，我们应该如何看待线上与线下这两种迥然不同又紧密联系的教学方式？

首先，咱们说说两者的相同点。

第一点，无论线上教学还是线下教学，其都是基于特定教学目标的，比如掌握某个特定学科的基础知识点，掌握某门语言的发音、词汇语法直至自由表达，掌握某一特定知识技能的操作流程直至熟练等。第二点，两者都是需要教学双方参与的，即都需要老师身份和学生身份同时存在，方能顺利开展教学过程。第三点，在老师和学生双方角色同时存在的基础上，发生着特定教学内容的输出和输入，也就是都离不开从老师的讲授到学生理解的过程。只有这样，才能保证一个完整的教学流程的形成的开展。

其次，咱们来对比两者的区别。

两者最大的区别，显而易见的就是教学方式上的不同。线下教学环境下，师生双方是处于同一现实场景下的，而线上教学不然。其突出特点是它不仅可以超出空间上的限制，还可以超出时间上的限制。线上教学，一般是有网络即可进行正式课堂，和线下教学很像，似乎仅仅用网络把课堂搬到了线上。但还有一种录播式的教学，其相对而言特殊许多，不仅打破空间的限制，其还打破了时间上的限制，即把教学讲解和学生吸收的环节进行了分离，而这在线下是完全不可能发生的。

第二点区别是两种教学形式对学员的要求有很大不同。线下教学，由于其是实时面对面地进行，所以它天然地能让学生处于一种“身处其中”的状态，从而最大化保证教学内容被学生吸收，并且老师可以随时观察到学生的状态。而线上教学，由于没有老师的真实监督，学生极容易走神或不专注课堂，从而导致学习效果不理想。尤其是某些全视频的录播课，对学员的自觉性和专注度就有更高层次的要求了。

当然，线上教学和线下教学在便利度、收费等方面也各不相同，存在仁者见仁智者见智的情况，以上只简单对比了两者的主要差别。

总结下来，线上教学和线下教学作为两种不同形式的教学手段，其都是基于固定教学内容和教学场景来力求达到特定教学目标的，但是两种形式对学员的要求有很大不同，线上教学对学员的自觉性、自主性（互动）、专注程度等要求更高，如果不能很好保证这些影响因素，会很大程度上带来两者教学效果上的差异。

这里的对比，小编并不是想说谁好谁不好，只是让我们暂时跳脱出来并对两者有一个客观的认知。教育的本质是唤醒，手段的不同只是唤醒形式的差异而已。两者的不同，带给我们的思考应该是：从学生具体情况（包括性格、自律程度等）来进行线上或线下课的教授，而不是简单粗暴地进行评判；同时，线上教学在成为大势所趋的情况下，也务必把握好其某些特定劣势的弥补和优化，才可以保证其更好地扩大用户范围和提升行业口碑。

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